专业简介

土木工程是建筑、桥梁、道路、隧道、岩土工程、地下工程、铁路工程、矿山设施、港口工程等的统称，其内涵为用各种土木建筑材料修建上述工程的生产活动及其相关工程技术，包括勘测、设计、施工、维护、管理等。土木工程是国家重要行业和支柱产业，为人民的生活和生产提供各类设施，是提高人民生活水平和社会物质文明的基础保障，对拉动社会经济有重要作用，满足人们不断提高需求的现代土木工程也促进了材料、能源、环保、机械、服务业等领域的快速发展。土木工程在今后相当长的阶段会面临更高居住质量，更高出行需求，更全方位的空间拓展，更系统的基础设施维护、改造与升级，以及更强抵御灾害能力等诸多方面的挑战，这些挑战也构成了土木工程专业长久不衰、不断创新的原动力。

土木工程专业2021年批准招生，现有在校生348人。土木工程专业人才培养以立德树人为根本任务，以“知识、能力、人格”协调发展为基础，以服务粤港澳大湾区城乡建设需要为核心；依托大湾区建设的发展平台，面向工程科学与实践，瞄准现代建筑、绿色建筑、道路桥梁等高端建造业，构建立足于地方特色的以理论与实践教学并重的教学体系。培养符合社会发展需求，具有德智体美劳全面发展的厚基础、高素质、高层次的应用型人才。

师资队伍

专业带头人，汪新（博士），教授，硕士生导师。1985 年本科毕业于同济大学结构工程系，获工学学士学位；同年考入同济大学结构理论研究所地震工程专业硕士研究生，1988 年获工学硕士学位；1996 前往新加坡南洋理工大学土木工程学院攻读计算力学方向研究生，1998 年获工学硕士学位。2001 赴爱尔兰国立大学（戈尔威）土木与环境工程系攻读风工程方向博士研究生，2004 年获哲学博士。

土木工程专业现有教师33名，其中专任教师15名，外聘教师18。其中，硕士及以上学历占比70%，副高级及以上职称占比36%。所有教师第一学历专业均来自土木工程及相近专业。专业教师队伍的专业背景、学缘、学历、学位、年龄、职称等结构合理，主修专业涉及土木工程、岩土工程、工程管理等。是一支由专业负责人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理的学术梯队。

教学条件

现有实验室能够满足现有学生实践教学及课余兴趣使用，主要有（1）建筑材料实验室：建筑材料实验室由3间室内场地和1处露天实训场地组成，配备有各类型搅拌机及相关试验仪器设备。可满足水泥、砂浆及混凝土的拌制、工作性能、力学性能及耐久性等各类型性能检测和相关试验。（2）工程测量实验室：配备有光学和电子水准仪、经纬仪、全站仪及几种类型的无人机。可满足工程建设中遇见的多数测量需求。（3）建筑力学与结构综合实验室：配备有多种吨位的压力试验机和万能试验机、金属弯曲机、冲击韧性试验机、扭转试验机，及两种吨位的梁柱教学实验系统。可满足土木工程专业本科阶段所进行的各类强度及承载力的相关试验。（4）土工实验室：配备有直剪仪，液塑限测定仪，单杠杆固结仪，震击式标准振筛机等相关基础操作设备，可满足土体物理性能及力学性能的相关检测和试验。图书资源丰富；专业也与建筑工业出版社和高等教育出版社签订图书框架协议，已被赠予图书1000余册。每年有固定的经费投入，用于实验室建设和日常教学费用。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风，掌握土木工程专业必需的基本理论和专业知识，获得工程师基本技能，具备土木工程设计、施工与项目管理能力的高级工程技术人才。毕业生具有终身学习能力、团队合作精神、扎实的理论基础、宽广的专业知识和一定的国际视野；具备应用现代土木工程技术工具，解决实际复杂工程问题的能力；能在土木工程及相关领域从事科研、技术、管理等工作，毕业5年左右，学生取得中级以上专业技术职称，成为技术骨干或管理骨干。根据培养目标的内涵，培养目标具体细化为：

培养目标1：具有良好的道德修养和职业精神，较强的社会责任感，热爱国家、身心健康、人格健全；

培养目标2：具有良好的人文社会科学素养，能够应用数学、自然科学、工程基础和专业知识，独立解决土木工程专业问题；

培养目标3：具有一定的创新意识和终身学习的能力，能够应用现代工具，解决综合和复杂工程问题；

培养目标4：主要在勘察设计、施工、管理等土木工程专业领域工作，并在团队中发挥核心作用。

核心课程

学科专业基础课：土木工程概论，工程制图，工程地质，工程测量，土木工程材料，理论力学，材料力学，土力学，结构力学，弹性力学，流体力学。

专业课：地基基础，施工组织管理，工程经济与项目管理，砌体结构设计，混凝土结构设计，钢结构设计，结构抗震设计，高层建筑结构设计。

职业前景

土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：

（1）工程技术方向

代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。

代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。

典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。

随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

（2）设计、规划及预算方向

代表职位:项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。

代表行业:工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类xx机关职能部门、工程造价咨询机构等。

各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业,随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

典型职业通路:预算员-预算工程师-高级咨询师。

此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。

（3）质量监督及工程监理方向

代表职位:监理工程师

代表行业:建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。

典型职业通路:监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。

监理行业是一个新兴行业，一般来说，监理员需要取得省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作能力。木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。

（4）公务员、教学及科研方向代表职位:公务员、教师

代表行业:交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。

想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，另一方向特别要注意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通话、外语、计算机水平和较好的应变能力。

学位授予

授予工学学士学位

合作机构

广州南方测绘科技股份有限公司、山水比德大湾设计院、广东省隆悦勘测工程有限公司、肇庆市公路工程有限公司、肇庆市懿均工程勘测有限公司

专业特色

（1）聚焦专业难点，夯实基础教学：在材料力学、工程地质等专业主干课程的教学中，在基础教学的基础上，安排习题指导教师直面同学们在学习中的问题，启发学生思维，激励学习热情，夯实基础理论。

（2）夯实实验基础，突出重点培养，力促产教融合：在满足和完成基本教学要求的前提下，利用即有的实验室条件，以专业教师带领学生小组参与实验操作，丰富业余学习生活，强化课程学习，助力科学研究。

（3）科产教协同育人，实现人才高质量培养：2021年，我们获批了广东省教育厅＂集成房屋建造科产教融合实践教学基地＂项目，1年多的驻地建设，基地已可每批进驻20名教师和学生，他们在企业中开展集成房屋的新材料配方研制，既为企业解决技术上的燃眉之急同时也锻炼了学生的动手能力，加深了工程材料、材料力学等知识的掌握与应用。

（4）以老带新，加强教师队伍建设。积极开展教学讨论活动，以老带新。2022年5月，组织开展了由教学经验丰富的汪新教授主讲的“有限单元法原理与应用”的培训。